PROGRAM PROFILAKTYKI

Program powstał w oparciu o poniższe akty prawne:

  • Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty ( tekst jednolity Dz. U. Z 2004 r. nr 256, poz. 2572 z poźn. zm. ).
  • Rozp. MEN z dnia 27.08.2012 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
  • Rozp. MEN z dnia 21.06.2012 roku roku w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku podręczników.
  • Statut Przedszkola

Program profilaktyczny zgodny jest z podstawą programową wychowania przedszkolnego, wynika z realizacji następujących obszarów:

  • Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewania się z dorosłymi i z dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych ( 1).
  • Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymania ładu i porządku ( 2 ).
  • Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci ( 5 ).
  • Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych (6 ).
  • Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i unikaniu zagrożeń( 11 ).

Profilaktyka to ogół działań zapobiegających niepożądanym zjawiskom w rozwoju i w zachowaniu. W pedagogice to zapobieganie powstawaniu u dzieci niepożądanych przyzwyczajeń i postaw, błędów w uczeniu się lub wad postawy ciała. Celem profilaktyki jest ochrona dzieci, wychowanków przed zakłóceniami rozwojowymi czyli przed podejmowaniem zachowań hamujących lub niszczących rozwój, określanych w literaturze jako zachowania ryzykowne.

Program realizowany jest w ciągu całego roku szkolnego przez wszystkie nauczycielki, samodzielnie lub przy współpracy z pedagogiem, psychologiem, logopedą, pielęgniarką i innymi osobami związanymi z placówką, na przykład z osobami realizującymi zajęcia dodatkowe i z zaproszonymi gośćmi. Adresatami oddziaływań profilaktycznych są dzieci 3, 4, 5, 6,-letnie.

Głównym założeniem programu jest przygotowanie dziecka do tego, by potrafiło zgodnie współżyć z innymi oraz by poznało zasady dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo w różnych sytuacjach.

Celem zasadniczym programu jest ograniczyć liczbę niebezpiecznych zdarzeń z udziałem dzieci ,

Cele główne to:

  • Nabycie przez dzieci umiejętności bezpiecznego zachowania się w przedszkolu, w domu, na placu zabaw, na ulicy, na wycieczkach i innych sytuacjach.
  • Podniesienie poziomu wiedzy na temat bezpiecznych zachowań w różnych sytuacjach i środowiskach.
  • Kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo, umiejętność tworzenia warunków sprzyjających własnemu bezpieczeństwu.
  • Kształtowanie postaw prozdrowotnych, wyposażanie dzieci w umiejętności i wiadomości dotyczące dbania o własne zdrowie, kształtowanie i utrwalanie nawyków higienicznych.
  • Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dzieci służących rozwojowi fizycznemu.
  • Wykształcenie u dzieci świadomej umiejętności skutecznego radzenia sobie w sytuacjach zagrożeń.
  • Kształtowanie umiejętności radzenia sobie bez nadmiernych napięć z rozwiązywaniem problemów, aby rozumiało siebie, umiało współżyć z innymi, potrafiło znajdować w samym sobie oparcie w rudnych sytuacjach.
  • Zapobieganie i potępianie agresji i przemocy.Realizacja programu przebiega w kilku blokach tematycznych:
    1. Promocja zdrowia i zdrowego stylu życia – higiena, zdrowe odżywianie, rytm życia dostosowany do potrzeb rozwojowych, aktywność fizyczna.
    2. Bezpieczeństwo psychiczne.
    3. Bezpieczeństwo podczas zabaw w przedszkolu, w domu, na wakacjach i.
    4. Bezpieczeństwo na drodze
    5. Bezpieczne zachowania w kontaktach z osobami obcymi. 6. Przeciwdziałanie agresji. Promocja postaw prospołecznych, wdrażanie do przestrzegania zasad zgodnego życia wśród ludzi.
    7. Zagrożenia wynikające z nieznanych elementów środowiska przyrodniczego.

1. Promocja zdrowia i zdrowego stylu życia, aktywność fizyczna.

Oczekiwane rezultaty:

dziecko odróżnia zdrowe pokarmy od niezdrowych, rozumie co kryje się pod pojęciem zdrowy styl odżywiania

  • dba o czystość swego ciała , włosy, paznokcie, ubiór, zdrowe zęby i narządy zmysłu
  • wie o konieczności mycia rąk po wyjściu z toalety i przed posiłkiem
  • wie i przestrzega pór aktywności i odpoczynku, ma ustalony rytm dnia dostosowany do potrzeb rozwojowych
  • dziecko wie jak ubrać się stosownie do warunków atmosferycznych
  • wie, ze hałas jest niezdrowy dla człowieka
  • wie, ze zdrowy jest ruch na świeżym powietrzu
  • wie, że zdrowa jest aktywność fizyczna, sport
  • potrafi utrzymać prawidłową postawę ciała
  • zachowuje ład i porządek w swoim otoczeniu
  • rozumie, że należy zgłaszać osobie dorosłej dolegliwości, złe samopoczucie czy skaleczenia
  • wie o szkodliwości używania nikotyny, alkoholu i narkotyków
  • rozumie zasadę zakazu samowolnego kontaktowania się z lekami
  • zna zagrożenia wynikające z korzystania z telewizji i komputera, internetu.

Formy realizacji:

realizacja tematów z PPWP

  • spotkania z zaproszonymi gośćmi na przykład z lekarzem w tym pediatrą i stomatologiem, ratownikiem medycznym, pielęgniarką
  • realizacja ustalonego rytmu dnia
  • realizacja zasady zdrowego żywienia według zaleceń dietetyka
  • codzienne przestrzeganie zasad higieny
  • prowadzenie zajęć gimnastyki korekcyjnej
  • prowadzenie zajęć muzyczno-ruchowych Zumba
  • gry i zabawy ruchowe w sali i na świeżym powietrzu
  • prowadzenie zajęć Metodą ruchu rozwijającego W. Sherborne.

2. Bezpieczeństwo psychiczne.

Oczekiwane rezultaty:

  • dziecko potrafi nazywać podstawowe stany emocjonalne i o nich rozmawiać
  • potrafi opanować w niektórych sytuacjach negatywne emocje
  • potrafi komunikować to co chce powiedzieć
  • umie słuchać uważnie innych
  • potrafi prosić o pomoc
  • umie nawiązywać i i podtrzymywać przyjaźnie
  • radzi sobie z samotnością i odrzuceniem
  • potrafi adaptować się do nowych sytuacji
  • rozumie potrzebę niesienia pomocy i inicjuje pomoc innym
  • rozpoznaje zagrożenia i wie jak się zachować wobec nich
  • potrafi mówić „ nie „ gdy sytuacja tego wymaga
  • dziecko potrafi zasygnalizować sytuację trudną, a także umie sobie z nią radzić

Formy realizacji:

  • Program profilaktyczny „ Przyjaciele Zippiego „
  • Program wychowawczy przedszkola
  • systemy wychowawcze w poszczególnych grupach
  • realizacja tematów PPWP
  • spotkania z przedstawicielami Straży Miejskiej.

3. Bezpieczeństwo podczas zabaw w przedszkolu, w domu, na wakacjach.Oczekiwane rezultaty:

  • dziecko zna i respektuje podstawowe zasady zgodnego współżycia w grupie
  • zna i przestrzega zasad bezpiecznej zabawy na przykład, że biegać można tylko w ogrodzie i na sali gimnastycznej
  • bawi się zabawkami zgodnie z ich przeznaczeniem i w miejscach do tego odpowiednich
  • informuje dorosłych o uszkodzonych zabawkach i sprzęcie
  • dziecko wie, że nie wolno bawić się zapałkami, lekarstwami, środkami chemicznymi, urządzeniami elektrycznymi, znalezionymi odpadami na przykład rozbite szkło czy brudne odpady
  • wie jak oznaczone są miejsca niebezpieczne
  • wie, że podczas schodzenia i wchodzenia po schodach należy trzymać się poręczy

Formy realizacji:

  • realizacja założeń systemów wychowawczych
  • realizacja PPWP
  • spotkania z przedstawicielami Straży \Miejskiej
  • Program profilaktyczny „ Przyjaciele Zippiego „

4. Bezpieczeństwo na drodze.Oczekiwane rezultaty:

  • dziecko wie jakie są zasady ruchu drogowego dla pieszych i potrafi ich przestrzegać
  • zna niektóre znaki drogowe i znaczenie kolorów sygnalizacji świetlnej
  • wie jakie niebezpieczeństwa mogą go spotkać jako uczestnika ruchu drogowego w najbliższym otoczeniu, jak ich unikać lub pokonywać
  • zna numery alarmowe
  • wie, że policjant, strażnik miejski jest osobą , do której zawsze może zwrócić się o pomoc
  • wie jakie są zasady bezpiecznego podróżowania, pamięta o korzystania z fotelika i pasów bezpieczeństwa
  • wie jakie są zasady bezpiecznego i kulturalnego zachowania się w środkach komunikacji miejskiej.

Formy realizacji:

  • spotkania z policjantem
  • spotkania ze strażnikami miejskimi
  • realizacja PPWP.

5. Bezpieczeństwo w kontaktach z osobami obcymi.Oczekiwane rezultaty:

  • dziecko potrafi ograniczyć zaufanie wobec osób obcych, dorosłych
  • potrafi zasygnalizować uczucie zagrożenia w relacji z osobą obcą
  • wie do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia, na przykład policjant, sąsiad, znana osoba dorosła
  • dziecko rozumie, że obcy mimo, że jest miły i daję prezenty, może mieć złe intencje
  • zna sposoby, dzięki którym może uniknąć niebezpiecznych kontaktów z osobami obcymi, na przykład nie otwiera drzwi obcemu, nie ufa nieznajomym, nie opowiada obcym o swoim domu, nie wsiada z obcymi do samochodu
  • dziecko wie jak zachować się gdy zgubi się w tłumie czy w sklepie
  • przestrzega zakazu wychodzenia z przedszkola z osobą obcą
  • potrafi mówić „ nie „ , umie skutecznie odmówić w sytuacji zagrożenia
  • potrafi radzić sobie w nowych trudnych sytuacjach.

Formy realizacji:

  • spotkania z przedstawicielami Straży Miejskiej;
  • realizacja PPWP.
  • Program profilaktyczny „Przyjaciele Zippiego”.

6. Przeciwdziałanie agresji. Promocja postaw prospołecznych , wdrażanie do przestrzegania zasad zgodnego współżycia z rówieśnikami i osobami dorosłymi.

Oczekiwane rezultaty

  • dziecko zna zasady zachowania się w przedszkolu
  • zna różne sposoby radzenia sobie sobie ze złością
  • odróżnia różne formy agresji
  • potrafi nazwać swoje uczucia
  • potrafi w przyjazny sposób wyrazić swoje opinie
  • potrafi pomagać innym i przyjąć pomoc od innych
  • rozumie i przestrzega regułę braku tolerancji dla przejawów agresji w zachowaniu.

Formy realizacji:

  • Program profilaktyczny ‚ Przyjaciele Zippiego „
  • Program profilaktyczny przeciwdziałający agresji wśród dzieci w wieku przedszkolnym
  • „ Nie lubimy agresji, wolimy przyjaźń „
  • realizacja PPWP
  • realizacja programu wychowawczego przedszkola i systemów wychowawczych w poszczególnych grupach

7. Zagrożenia wynikające z nieznanych elementów środowiska przyrodniczego; działania proekologiczne.

Oczekiwane rezultaty:

  • dziecko wie jak zachować się w kontaktach ze zwierzętami
  • nie podchodzi i nie zaczepia nieznanych zwierząt
  • wie jak zachować się wobec psa aby uniknąć pogryzienia
  • nie zrywa i nie spożywa nieznanych owoców i grzybów
  • wie jak zachować się podczas burzy, silnego wiatru czy deszczu
  • potrafi segregować odpady
  • wie jak może chronić środowisko przed zanieczyszczeniem.

Formy realizacji:

  • spotkania z przedstawicielami Straży Miejskiej
  • realizacja PPWP
  • zajęcia dogoterapii.

Od najmłodszych należy wyposażać dziecko w wiedzę i umiejętności związane z dbaniem o własne zdrowie i bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne. Wraz z rozwojem dziecka i jego samodzielności musimy coraz bardziej liczyć się z koniecznością wyposażania go w umiejętności przewidywania zagrożeń, unikania ich a jeśli już zaistnieją – w zdolność radzenia sobie z trudną sytuacją.

Realizując program zamierzamy wpoić dzieciom zasady dbania o zdrowie w tym zarazić je potrzebą aktywności fizycznej, wdrożyć do bezpiecznego korzystania z ruchu drogowego oraz bezpiecznego zachowania w kontaktach z dziećmi i nowymi osobami dorosłymi.

Zadaniem dorosłych jest wychowanie zdrowego, aktywnego, wrażliwego, odpornego psychicznie i fizycznie dziecka. Działania przedszkola będą wspierać działania rodziców aby osiągnąć ten cel i zapewnić naszym wychowankom bezpieczne dzieciństwo.

Kopiowanie zabronione.
Strefa rodzica Program profilaktyki